09.03.2025.
O napredovanju učitelja malo se govori, ali zato je mnogo obveza koje su propisane kako bi mogli napredovali u viša zvanja. Zašto se prosvjetari teško odlučuju za napredovanje, istražila je novinarka Sunčica Findak za rubriku Zaključna ocjena tjedna.
Kada je Sven birao fakultet, dvojio je između fizike i računalstva. Razmišljao je biti profesor fizike, ali na kraju se odlučio za računarstvo.
– To otvara mogućnosti u poslovnom razvoju, nije tajna i da mogu više zaraditi, rekao je Sven Ćurković, autor aplikacije Repetitio.
No ipak se bar malo približio školstvu – osmislio je aplikaciju za pomoć u učenju. Onih koji se poput Svena iz sličnih razloga ne odlučuju za rad u prosvjeti ima mnogo.
Pritom često navode i da je profesionalno napredovanje u školi itekako otežano.
– Mlađi nastavnici su demoralizirani, jer to napredovanje nije honorirano onako kako bi trebalo. Moramo uložiti puno svog radnog vremena, puno slobodnog vremena, a protuvrijednost je mala, ispričala je Snježana Vuk, nastavnica strojarske grupe predmeta iz Tehničke škole Fausta Vrančića u Zagrebu.
– Javlja se otpor kod određenog broja ljudi, a i kod mene se javio. Morate skupiti određen broj bodova, a ono što meni posebno smeta je da se malo prati koliko ja radim na satu, kakvu imam suradnju s učenicima i s roditeljima, objasnio je Tin Ivanković, profesor kemije u Gimnaziji Velika Gorica.
– U tom postupku napredovanja malo se drži do toga što je rad u razred i, ono što je učiteljsko postignuće, a više se važnosti daje skupljanju papira, ispričao je Željko Stipić, predsjednik Školskog sindikata Preporod.
U većini slučajeva ravnatelji potiču svoje djelatnike.
– Na svakom nastavničkom vijeću ih potičem da se jave, jer smatram da sve što rade je motivacijski dio, koeficijent se povećava, povećava se i plaća, navela je Brankica Žugaj, ravnateljica Gimnazije Velika Gorica.
Tri su kategorije u napredovanju, a svaka kategorija sve je zahtjevnija u skupljanju bodova. Sudjelovanje u projektima, objavljivanje stručnih radova, odlazak s učenicima na natjecanja – samo su neke od zadaća na tom putu.
– Svakom je čast napredovati. Što više nastavnika u napredovanju ima, to je škola kvalitetnija i bolja, ali to iziskuje da ravnatelj mora naći neka sredstva, naći zamjenu za nas ako idemo na natjecanja i to postaje problem, posebno u strukovnim školama gdje je kadar desetkovan, objasnila je nastavnica Snježana Vuk.
Ovo je samo dio priče o napredovanju prosvjetnih radnika. Kažu da bi trebale emisije i emisije da iznesu sve probleme koji ih muče. I dodaju – da bismo skupili sve potrebno za napredovanje, trebamo prijeći dug put, ali zato je taj put znatno kraći za one koji ta pravila donose.